Il lockdown di questi due anni ha fatto esplodere, nelle organizzazioni, la dimensione digitale dell’apprendimento. Il blocco dell’aula tradizionale ha visto emergere diverse nuove modalità, la prima delle quali è stata quella del digital learning, prevalentemente in modalità sincrona (webinar), ma anche asincrona, ossia corsi fruibili da piattaforme con modalità e tempi decisi dal learner. […]
Il fenomeno che sta emergendo come problematico in molte organizzazioni, è quello del cosiddetto “overload formativo”, fenomeno che nel contesto più ampio della società dell’informazione viene definito come “overload informativo”. Parliamo di un eccesso di informazioni, nel quale è difficile orientarsi, selezionare, individuare le fonti attendibili. Questo sovraccarico di offerta genera al tempo stesso un fenomeno di perdita di valore dell’esperienza formativa: se è tutto disponibile, gratuito, l’esperienza non è percepita come esperienza di valore. Come ridare valore alla formazione? […]
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